所属・職名

• 教育学部　教育学科　初等教育専攻 講師

生年月日

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メールアドレス

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• なし

最終学歴

• 東北大学大学院教育情報学教育部 修了

学位

• 博士（教育情報学） 東北大学（教情博第17号）※学位授与日 2011年9月7日

本学就任

• 2015/04

現職就任

• 2015/04

現在行っている社会的活動等

• 2019/04 継続的な情報発信によりプレゼンテーション指導力は向上する（2019年度科学研究費助成金）

研究分野

• 教育情報学，教育工学，教育方法学

研究内容のキーワード

• アクティブラーニング，アダプティブラーニング，情報教育（プログラミング教育，情報モラル・情報セキュリティ教育など），情報システム開発

教育活動

• 【授業】 小学校・中学校・高等学校では，情報端末（パソコン，タブレットなど）の導入が少しずつ進んでいます．このような情報化の中で，これまでの教育方法を大切にしつつ新しい教育環境に対応できる教員を養成するため，教育方法学，教育情報学などの講義を担当しています．
• 【ゼミ】 東北福祉大学の専門的なゼミは2年生から3年間あります．ボクのゼミでは，「様々なことに挑戦し体験する」，「発表や文書などで自分の主張を述べる」，「教育の中で情報システムを使える」を目指して一緒に頑張リたいと思います．

研究活動

• 【アクティブラーニングの研究】 アクティブラーニングは先生の話を聴講するだけではなく，活動が取り入れられた学びのことです．情報を収集・整理・発表するプレゼンテーションを，アクティブラーニングとして活用することに興味があります．
• 【アダプティブラーニングの研究】 アダプティブラーニングとは，受講者ひとりひとりに対して最適な学びを提供することです．例えば，某予備校のように，大学受験生がビデオ映像で学ぶというイメージです．既に多くのメリットがわかっていますが，発展する余地もまだまだあります．

10年以内の主な研究業績等　　【10点まで】

• 「小学生を対象としたフリック入力の学習方法の開発」 2018/12 共著
• 「小学校教員養成課程におけるプログラミング教育の指導力の育成―ViscuitとLEGO Mindstormsを用いた実践―」 2018/03 単著
• 『ひとりでできるプレゼンテーション能力の育て方』 2017/08 単著
• 「Comparison of 360 Degree Cameras and Normal Cameras in Terms of Presence」 2017/06 共著
• 「Scratchを利用した教員養成課程におけるプログラミング教育指導力の育成」 2017/03 単著

11年以前の主な研究業績等　　【5点まで】

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