多角的視野から教育・研究に取り組み、知識、技術、社会的実践力を錬磨し、福祉社会の実現に資する人材の育成を目的とする。

高等学校までの履修内容を文系・理系を問わず幅広く総合的に身に付けている。他者への共感性を持ち、他者とのコミュニケーションを円滑にとれる。社会問題に関心を持ち、それらを他者とともに多角的に議論・検討し、共同して課題解決に取り組むことができる。文章を文法・論理性に則って作成することができる。

面接／書類審査（志望理由書・活動報告書・調査書・推薦書等）／学力検査／レポート／体験実習／実習報告／プレゼンテーション／ディスカッション／実技試験／小論文など、学科の教育内容と入試カテゴリーにより適宜組み合わせて評価します。

初年次教育、専門教育を通して高学年になるにしたがい、総合的、かつ、専門的な内容を深化させます。同時に、キャリア教育を行い、実践と理論の双方向の結び付きのなかで、専門的な内容を深化させます。なお、入学前教育において、上記「入学前に培うことを求める力」の達成を支援します。

少人数クラスの中で、能動的な学修を取り入れた教育を行う。参加型・集団活用・問題解決・プロジェクト型・課題学修など、多様な形態を工夫し、主体的学びを進めます。ICTを活用し学生と教員の双方向コミュニケーションにより、学修効果を上げます。学修ポートフォリオを活用し学生自身による学修成果のモニタリングと課題設定を可能にします。

ルーブリックによる総合的評価、各教科におけるディスカッションへの参加、報告／発表、レポート、筆記試験。

社会における諸課題を理解するための基礎的知識をもとに課題を分析／説明し、他者とともに課題解決に取り組むことができる。そのための、文章作成能力、ICT活用技術、統計知識、論理的思考力、問題発見・問題解決能力、他者への共感性、コミュニケーション能力が十分備わっている。高い倫理観を持ち社会的責任を果たす意志のもとに社会の中でリーダーシップを発揮し、身の周りから国際社会まで、人々の幸せや地域の福祉の向上に寄与することができる。

各学科の必要単位数、必修科目要件、GPA（*1）要件を満たすこと。各学科の教育目標が定める知識・技術を修得し、上記の能力を備えた者に各学位を授与します。